Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de información acerca de otras lenguas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar textos argumentativos.


2. Cuestionario de retroalimentación sobre la importancia de las lenguas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Discusión en grupo sobre la importancia de las lenguas para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué lenguas conocen aparte del español?

Desarrollo:

• Investigación en parejas sobre una lengua diferente al español y su importancia cultural e histórica.


• Presentación en clase de los resultados de la investigación.


• Elaboración de una lista de lenguas menos conocidas y sus características.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de valorar y promover las lenguas menos conocidas.


• Tarea: Investigar sobre la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Importancia de las lenguas y la interculturalidad crítica.


• Presentación del proyecto comunitario: Promover el conocimiento y valoración de las lenguas menos conocidas.

Desarrollo:

• Búsqueda de informaci