Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los números del 1 al 20.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconocimiento de los números del 1 al 10 (45 minutos)

1. Calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos se desplacen por el salón siguiendo una serie de instrucciones numéricas, por ejemplo: "Camina hacia adelante 3 pasos", "Salta 2 veces", etc.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de objetos o situaciones cotidianas en las que se muestren números del 1 al 10, por ejemplo, imágenes de 10 lápices, 5 galletas, etc.
   
   
   • Generar preguntas para la reflexión, como: ¿Cuántos lápices hay en la imagen? ¿Cuántas galletas hay en total?
   
   
   • Plantear el problema: ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en total?
   
   
   
   



3. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 y diversos objetos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que coloquen la tarjeta con el número correspondiente junto a cada grupo de objetos.
   
   
   • Observar y guiar el proceso de los alumnos, promoviendo el diálogo y la participación activa.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para verificar el aprendizaje de los alumnos, como: ¿Cuántos objetos hay en total en el grupo de lápices? ¿Y en el grupo de galletas? ¿Cómo supieron cuántos eran?
   
   
   
   

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo del 1 al 20 (45 minutos)

1. Cale