Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no producen textos de manera autónoma.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar. Explicarles que trabajarán en la producción de textos discontinuos para organizar información.

  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan textos discontinuos para organizar información.
  
  
  2. Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas, etc.
  
  
  3. Analizar en conjunto algunos de los textos discontinuos mostrados, identificando su estructura, elementos y función.
  
  
  4. Realizar ejercicios prácticos de identificación y clasificación de textos discontinuos.
  
  
  
  



• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar información de manera clara y ordenada.

  
  

Sesión 2 (45 minutos): Producción de textos discontinuos

• Inicio: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y los tipos de textos discontinuos vistos. Explicarles que en esta sesión trabajarán en producir sus propios textos discontinuos.

  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  1. Presentar a los alumnos un proyecto comunitario en el que tendrán que organizar información sobre un tema específico.
  
  
  2. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo, problemas de c