Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Comenzar la clase presentando a los alumnos el tema a tratar: "Hoy vamos a aprender sobre las representaciones cartográficas de nuestra localidad y cómo interactuamos con los ecosistemas".


2. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los mapas y cómo creen que se relacionan con los ecosistemas.


3. Repartir a los alumnos una hoja con una imagen de un mapa de la localidad y pedirles que lo observen detenidamente durante unos minutos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregar a cada grupo un mapa de la localidad.


2. Explicar a los alumnos que cada grupo debe analizar el mapa y responder las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Qué elementos destacan en el mapa?
   
   
   • ¿Cuáles son los principales ecosistemas que se encuentran en nuestra localidad?
   
   
   • ¿Qué actividades humanas pueden afectar a los ecosistemas?
   
   
   • ¿Qué acciones podríamos tomar para proteger y preservar los ecosistemas de nuestra