Empleo de textos con instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable

MONTSERRAT BRAVO
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Empleo de textos con instrucciones para preparar un alimento sencillo y saludable


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y su importancia.

  • Presentar el problema de la falta de identificación y consumo de alimentos saludables.

  • Fomentar el pensamiento crítico en relación al tema de la alimentación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de consumir alimentos saludables.

  • Presentar imágenes de diversos alimentos y preguntar a los alumnos cuáles consideran saludables y por qué.



  1. Exposición del problema (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos que hay muchas personas que no identifican ni consumen alimentos saludables, lo cual puede afectar su salud.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre posibles razones por las cuales las personas no consumen alimentos saludables.

  • Reflexionar sobre cómo esto afecta a la comunidad y qué se puede hacer al respecto.



  1. Presentación del proyecto comunitario (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto comunitario para fomentar el consumo de alimentos saludables en su comunidad.

  • Discutir las posibles acciones que podrían realizar dentro del proyecto, como la elaboración de recetas saludables y la construcción de objetos relacionados con la alimentación.

  • Promover el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos, asegurándose de incluir a los alumnos con discapacidad visual e intelectual en la discusión.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir los puntos clave de la sesión.

  • Plantear