Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Mari Lopez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utiliza algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Problema a atender: Falta de lectura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Leer junto con los alumnos un cuento corto que describa personas, lugares o hechos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos para identificar las descripciones en el cuento.



  3. Introducción teórica (15 minutos):



    • Explicar y ejemplificar el uso de conectores secuenciales y temporales en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Mostrar ejemplos de textos donde se utilicen estos conectores.



  4. Actividad práctica en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una serie de imágenes relacionadas con un proceso (ejemplo: cómo se hace una torta).

    • Los grupos deben describir el proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su descripción al resto de la clase.

    • Se fomenta la participación y retroalimentación de los demás alumnos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre conectores secuenciales y temporales.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Leer en voz alta un texto descriptivo de un lugar o hecho.

    • Resaltar el uso de conectore