Unidades y medidas utilizados en Física

Marco Irineo
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Unidades y medidas utilizados en Física


Tema: Unidades y medidas utilizados en Física


Objetivo: Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no comprenden correctamente las conversiones de múltiplos y submúltiplos al utilizar la notación científica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de conversiones utilizando la notación científica.

  2. Presentación oral sobre la importancia de las unidades y medidas en la vida cotidiana.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Unidades y medidas utilizados en Física.

  • Planteamiento del problema a resolver: Las dificultades de comprensión en las conversiones utilizando la notación científica.

  • Motivación: Video explicativo sobre la importancia de las unidades y medidas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Observación y análisis de diferentes instrumentos de medición.

  • Actividad 2: Investigación en grupos sobre los diferentes múltiplos y submúltiplos utilizados en la notación científica.

  • Discusión grupal sobre las investigaciones realizadas.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender y utilizar correctamente los múltiplos y submúltiplos en la notación científica.

  • Asignación de tarea: Resolver ejercicios de conversión utilizando la notación científica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre múltiplos y submúltiplos en la no