Explorando la belleza natural a través de los lenguajes artísticos

maria fernanda ayala
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usa elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando la belleza natural a través de los lenguajes artísticos


Objetivo: Aprecia la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usa elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Experiencias estéticas en la naturaleza


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la belleza natural y los lenguajes artísticos



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve charla sobre la importancia de apreciar y valorar la naturaleza.

  • Visualización de imágenes y/o vídeos que muestren diferentes expresiones artísticas presentes en la naturaleza (pinturas, esculturas, paisajes, etc.).

  • Actividad de observación y descripción de elementos estéticos presentes en el entorno natural cercano a la escuela o en fotografías.

  • Reflexión y conversación grupal sobre los elementos estéticos más destacados.

  • Introducción a los diferentes lenguajes artísticos (arte visual, música, danza, teatro) y cómo pueden ser utilizados para representar experiencias significativas con la naturaleza.

  • Actividad práctica: los alumnos eligen uno de los lenguajes artísticos para representar una experiencia personal relacionada con la naturaleza (dibujar, componer música, crear una coreografía, representar una escena, etc.).


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación:

    • Observación del nivel de participación e interés en las actividades realizadas.

    • Observación de la comprensión y aplicación de los conceptos y elementos estéticos presentes en el entorno n