Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

denisse ramirez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema y generar una reflexión sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón o en un mural.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Exposición del docente sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Presentación de ejemplos de situaciones donde se manifiestan estas formas.

    • Realización de preguntas abiertas para fomentar la participación y reflexión de los alumnos.



  3. Cierre (10 min)



    • Elaboración de un concepto de forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Puesta en común de los conceptos elaborados por los alumnos.

    • Tarea: Investigar sobre situaciones donde se manifiesten diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 2:
Tema: Análisis de situaciones
Objetivo: Analizar situaciones donde se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 min)



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Organización de los grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 min)



    • Presentación de diferentes situaciones donde se manifiesten las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Distribución de las situaciones entre los grupos.

    • Análisis grupal de las situaciones asignadas.

    • Identificación de las diferentes formas de ser, pensar