Introducción y exploración del entorno

Sonia Velazquez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del entorno (45 minutos)
Objetivo: Explorar el entorno del alumno y identificar diferentes textos en su comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de representar ideas y descubrimientos gráficamente.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos y qué lugares de su comunidad los tienen.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Salida a la comunidad para explorar diferentes lugares y buscar textos. (Ejemplo: supermercado, biblioteca, parque, tienda, etc.)

    • Cada alumno debe traer un texto de su elección.



  • Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y reflexión sobre los textos encontrados.

    • Preguntas: ¿Qué textos encontraron? ¿Dónde los encontraron? ¿Qué mensajes transmiten?




Sesión 2: Análisis y clasificación de textos (45 minutos)
Objetivo: Clasificar y analizar diferentes tipos de textos encontrados en la comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de los textos traídos por los alumnos.

    • Conversación sobre las características de cada texto.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para clasificar los textos por tipo (cartel, periódico mural, revista, hoja, cuaderno, etc.).

    • Discusión y argumentación de las decisiones de clasificación.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las clasificaciones realizadas.

    • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los distintos tipos de textos.




Sesión 3: Creación de textos (45 minutos)
Objetivo: Utilizar diferentes textos para representar ideas y descubrimientos en el entorno.



  • Inicio (10 minutos):

    • Conversación sobre la importancia de transmitir mensajes a través de textos.

    • Introdu