Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Janeth Bermúdez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Dentro del aula se identificó que se han perdido las tradiciones y costumbres dentro de las familias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad de inicio:



    • Presentar a los estudiantes la problemática identificada en el aula y preguntarles si ellos han notado algo similar en sus familias.



  • Desarrollo de la secuencia:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y costumbres que conocen relacionadas con su comunidad y país.

    • Introducir la lectura de un cuento tradicional o una leyenda que destaque una celebración o conmemoración importante para la comunidad.

    • Realizar una lectura compartida del texto y promover la participación activa de los estudiantes.



  • Actividad de cierre:



    • Realizar una reflexión en grupo sobre el significado de la celebración o conmemoración presentada en el cuento.

    • Pedir a los estudiantes que comenten si han participado en alguna actividad similar y cómo se han sentido al respecto.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio:



    • Repasar la lectura del cuento o leyenda realizada en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas a los estudiantes para comprobar su comprensión del significado de la celebración o conmemoración.



  • Desarrollo de la secuencia:



    • Organizar