Interculturalidad y sustentabilidad para alumnos de 4º de primaria
maria luisa
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad para alumnos de 4º de primaria
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Actividad inicial: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les entregará una imagen relacionada con la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza. Deberán observarla y compartir sus impresiones en grupo.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y reflexiones sobre la imagen. Se promoverá la participación de todos los estudiantes y se fomentará el respeto hacia las diferentes perspectivas.
- Presentación del tema: El profesor presentará el concepto de interculturalidad y sustentabilidad, explicando en qué consiste la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza y cómo contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
- Actividad principal: Los estudiantes formarán nuevos grupos y se les asignará una cultura o pueblo originario del país. Investigarán cómo esa cultura se relaciona con la naturaleza y qué prácticas sustentables llevan a cabo. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
- Reflexión final: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de aprender de otras culturas y cómo estas prácticas pueden contribuir a la preservación de la naturaleza.
Sesión 2: Acciones colectivas para promover la sustentabilidad (45 minutos)
- Actividad inicial: Se les presentará a los estudiantes una situación problemática relacionada con el medio ambiente en su comunidad. Por ejemplo, la contaminación de un río cercano. Se les pedirá que reflexionen en grupo sobre posibles acciones colectivas para abordar este problema.