Descubriendo las culturas que nos rodean

Valeria Gonzalez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo las culturas que nos rodean


Objetivo: Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad cultural en nuestra entidad y en México.



  • Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos una imagen con diferentes culturas (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y plantearles el problema de conocer la ubicación de estas culturas en su entidad y en el territorio nacional.



  • Investigación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad. Deben buscar información sobre su cultura, ubicación geográfica y características principales.



  • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se debe fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes culturas.




Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.



  • Mapas culturales (25 minutos): Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen un mapa de su entidad y del territorio nacional. Deben marcar la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que investigaron en la sesión anterior, utilizando símbolos o colores diferentes par