El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Actividad de sensibilización: Realizar juegos de contacto físico, como el juego de las palmadas en la espalda en parejas, para que los alumnos experimenten la sensación de contacto y sostén.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al recibir el contacto y el sostén de sus compañeros.

Sesión 2 (45 minutos):

• Juego de desplazamiento: Organizar un juego de obstáculos donde los alumnos deben encontrar diferentes formas de desplazarse para superarlos, ya sea gateando, saltando, caminando de diferentes maneras, etc.


• Observación y acompañamiento: Observar y acompañar a los alumnos en su juego, motivándolos a encontrar nuevas formas de desplazamiento y celebrando sus logros.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de expresión corporal: Realizar una actividad de danza donde los alumnos deben imitar diferentes gestos espontáneos, como estirarse, saltar, girar, etc.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los gestos espontáneos y cómo esto les motivó a moverse libremente.

Sesión 4 (45 minutos):

• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos o situaciones de int