Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Miguel Angel Reyes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Introducción a la participación juvenil en la comunidad
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de participación juvenil y su importancia para la construcción de comunidades colaborativas y respetuosas.


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por participación juvenil y qué creen que implica.

  • Generar una discusión sobre la importancia de la participación juvenil en la comunidad y cómo puede afectar positivamente a niñas, niños y adolescentes.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de casos reales de jóvenes que han participado en proyectos comunitarios y han logrado cambios significativos.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos deben identificar las problemáticas de su comunidad y proponer posibles soluciones.

  • Debatir y compartir las propuestas de cada grupo y llegar a un consenso sobre cuál consideran que es la problemática más importante a abordar.


Fase de Cierre:



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar más sobre la problemática identificada y buscar posibles soluciones.


Sesión 2:
Tema: Investigación y análisis de la problemática identificada
Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis crítico de la problemática identificada por los alumnos, utilizando herramientas interdisciplinarias.


Fase de Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la sesión anterior.

  • Presentación de los avances en la investigación de la problemática identificada por los alu