Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Objetivo (PDA): Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Que los niños y niñas de preescolar logren hábitos de actividad física dentro y fuera de casa en espacios cerrados y al aire libre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema a los alumnos.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es la actividad física? ¿Por qué es importante?


• Juego de calentamiento: "¡A mover el cuerpo!" para activar los músculos y preparar el cuerpo para el movimiento.


• Actividad principal: "Explorando el espacio". Los alumnos se dividen en grupos y exploran diferentes espacios del colegio, identificando elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad. Registran sus observaciones.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las observaciones realizadas.


• Actividad de reflexión: ¿Qué posibilidades de movimiento encontraron en cada espacio? ¿Cómo se relacionan con los elementos de la estructura del espacio físico?


• Juego de calentamiento: "Carrera de obstáculos". Los alumnos deben superar diferentes obstáculos utilizando su creatividad y aplicando los elementos de la estructura del espacio físico.


• Actividad principal: "Creando un laberinto". Los alumnos, en grupos, crean un laberinto utilizando mat