Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al estudio de los números y explicar brevemente la existencia de diferentes sistemas de numeración.


• Actividad de motivación: Realizar una actividad grupal donde los estudiantes deben ordenar una serie de números en diferentes sistemas de numeración (decimal, maya y romano).


• Discusión guiada: Promover una discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias que observaron al trabajar con los diferentes sistemas de numeración.

Sesión 2:

• Investigación guiada: Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos de investigación (libros, páginas web, materiales audiovisuales, etc.) para que puedan indagar sobre el sistema de numeración maya y romano.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de crear una tabla comparativa donde identifiquen las características de cada sistema de numeración.

Sesión 3:

• Actividad grupal: Realizar una actividad lúdica como un juego de mesa donde los estudiantes deben resolver problemas matemáticos utilizando los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de cada sistema de numeración y cómo estas características pueden afecta