El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés, poca comprensión lectora y poca práctica de escritura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad motivadora: Mostrar imágenes y estadísticas del calentamiento global y sus consecuencias. Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas.


• Introducción al tema: Explicación del concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en grupos: Cada grupo investigará sobre un ciclo biogeoquímico (carbono o nitrógeno) y las prácticas de consumo que lo alteran. Deberán recolectar información y ejemplos concretos.


• Plenaria: Presentación de los resultados de la investigación y discusión en clase. Reflexión sobre las causas y consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Cierre:

• Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un breve ensayo sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos equilibrados y sus implicaciones para el calentamiento global.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus ensayos y se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquími