Introducción a la narración de historias

Ana Palazuelos
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias y fomentar su interés por la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como presentar un cuento popular o una historia breve a los alumnos.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una historia y qué elementos la componen (personajes, escenario, conflicto, etc.)



  3. Presentar diferentes tipos de lenguajes que se utilizan en la narración de historias, como el oral, el escrito, el visual, etc.



  4. Leer en voz alta un cuento y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes momentos de inicio, desarrollo y final de la historia.



  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos inventen su propia historia en grupos pequeños. Cada grupo deberá presentar su historia al resto de la clase al final de la sesión.




Sesión 2:


Tema: Narración de historias a través del lenguaje oral


Objetivo: Desarrollar las habilidades de narración oral de los alumnos y fomentar la participación activa en la clase.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de calentamiento, como un juego de adivinanzas o una canción relacionada con el tema.



  2. Presentar diferentes técnicas de narración oral, como el uso de gestos, cambios de voz y expresiones faciales.



  3. Pedir a los alumnos que narren una historia corta utilizando las técnicas aprendidas. Pueden elegir una historia que ya conozcan o inventar una nueva.



  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes personajes de una historia y actúen una escena específica.



  5. Al final de la sesión, los alumnos deber