Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno

Karla Marquez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno


Grado: 2º de primaria


Objetivo: Comprender la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: ¿Qué responsabilidades tenemos?


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realiza una breve introducción sobre la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno. Se plantea el problema: "¿Qué responsabilidades tenemos dentro y fuera de la escuela?"

  2. Desarrollo (25 minutos): Se forman equipos de trabajo y se les proporciona el siguiente problema: "Imagina que eres el responsable de cuidar el medio ambiente en tu escuela y comunidad. ¿Qué acciones realizarías?". Los alumnos discuten en sus equipos y elaboran una lista de acciones.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada equipo comparte sus acciones y se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón para generar una lista final de acciones.

  4. Cierre (5 minutos): El docente hace una reflexión final sobre la importancia de la responsabilidad compartida y cómo cada uno puede contribuir al cuidado de sí mismo, del entorno, la familia, la escuela y la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará la participación y colaboración de los alumnos durante la actividad de elaboración de acciones para el cuidado del medio ambiente. Se evaluará la capacidad de trabajar en equipo y generar propuestas de manera colaborativa.



  2. Lista de cotejo: Se elaborará una lista de cotejo con los criterios