Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: El alumno formulará preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá luego de localizar la información correspondiente. Empleará los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no comprenden lo que leen y no reflexionan sobre lo que están leyendo.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajaremos en el desarrollo de habilidades de búsqueda y manejo reflexivo de información.
  
  
  • Contextualizar el problema de la falta de comprensión lectora y reflexión en los alumnos.
  
  
  • Motivar a los alumnos mencionando la importancia de poder buscar y comprender información para su aprendizaje.
  
  
  
  



• Actividad 1: Generación de preguntas (20 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de generación de preguntas.
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Entregar a cada grupo un tema relacionado a la comunidad (por ejemplo, historia local, tradiciones, personajes importantes, etc.).
  
  
  • Los alumnos deberán formular al menos tres preguntas sobre el tema asignado, utilizando los signos de interrogación correctamente.
  
  
  
  



• Actividad 2: Búsqueda de información (15 minutos):

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos que ahora buscarán información para responder las preguntas formuladas anteriormente.
  
  
  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas, enciclopedias, internet, etc.
  
  
  • Los alumnos deberán buscar la información