El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Linda yulieth Sanchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Identificar formas geométricas en objetos del entorno y representarlas con dibujos y líneas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar preguntas para despertar la curiosidad de los niños, como "¿Alguna vez han observado diferentes formas en los objetos que los rodean?" y "¿Cómo creen que podemos representar esas formas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los niños una variedad de objetos cotidianos que tengan formas geométricas diferentes, como un cuadrado, un círculo, un triángulo, etc.

    • Invitar a los niños a observar los objetos y comentar qué formas pueden identificar en ellos.

    • Proporcionarles papel y lápices para que puedan representar las formas que han identificado mediante dibujos y líneas.

    • Recorrer el aula y brindar apoyo individual a los niños que lo necesiten.

    • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los niños a mostrar sus dibujos y explicar las formas que han representado.

    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se pueden encontrar diferentes formas en el entorno.

    • Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Creen que hay más formas por descubrir en nuestro entorno?" y "¿Cómo creen que podríamos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria?"




Atención al problema: problemas de conducta



  • Durante el desarrollo de la clase, estar atentos a posibles problemas de conducta y actuar de manera oportuna para