Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos expositivos y su importancia para ampliar conocimientos. Explicar los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su estructura.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes temas que les interesen o sobre los que deseen aprender más. Elegir un tema en conjunto para trabajar durante el proyecto comunitario.

  
  



• Actividad 2: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración). Los grupos investigarán sobre el tema elegido y crearán un texto expositivo utilizando el tipo asignado.

  
  



• Actividad 3: Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase y explicará cómo utilizaron el tipo de texto asignado para desarrollarlo.

  
  

Sesión 2:

• Actividad 1: Recordar el tema elegido y los diferentes tipos de texto expositivo. Pedir a los alumnos que, de manera individual, busquen en diferentes soportes (libros, revistas, internet, etc.) textos expositivos relacionados con el tema. También deberán utilizar diccionarios para consultar definiciones de palabras desconocidas.