Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

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Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Influencia del ambiente o contexto, desde lo más íntimo o cercano hasta lo más amplio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una dinámica de grupo para crear un ambiente de confianza.

  • Plantear la problemática a abordar: la influencia del ambiente o contexto en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que el ambiente o contexto pueden influir en nosotros.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación o contexto específico (familia, escuela, amigos, sociedad, etc.).

  • Cada grupo deberá discutir cómo ese contexto influye en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.

  • Cada grupo deberá elaborar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintos contextos.

  • Realizar una conclusión conjunta como grupo.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: Los docente