Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Citlalli Hernandez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º - Español


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Abordar el problema del uso y abuso de los celulares por parte de los alumnos, y cómo afecta en sus aprendizajes en el aula y en la planificación de su proyecto de vida.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anteriormente trabajado.

  2. Presentación del nuevo tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre géneros periodísticos informativos que los alumnos conozcan.

  2. Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  3. Analizar ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  4. Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de estos géneros para la sociedad y la memoria colectiva.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una noticia actual para analizar y determinar qué género periodístico se utiliza y qué recursos se emplean para comunicar el suceso significativo.

  6. Cada grupo debe preparar una breve presentación para compartir su