Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Proyecto comunitario: Creación de una exposición de arte inclusiva en la comunidad, que muestre manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y sensibilice a la sociedad sobre la importancia de la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de discapacidad y cómo se puede manifestar en la comunicación y el arte.


• Presentar el proyecto comunitario y explicar la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Realizar una lectura en voz alta sobre un artista con discapacidad y su obra.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de la inclusión en el arte y la sociedad.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística inclusiva que les llame la atención y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos las respondan por escrito y las entreguen al final de la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las presentaciones preparadas por los alumnos y dar la oportunidad de que las compartan con e