Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia, abordando el problema de las adicciones.

PDA: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Sesión 1:
  
  
  • Presentación del proyecto y los objetivos.
  
  
  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y sus manifestaciones artísticas en la comunidad.
  
  
  • Discusión en grupo sobre la importancia de valorar y mantener el patrimonio cultural.
  
  
  • Introducción al tema de las adicciones y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Visita a un sitio representativo del patrimonio cultural de la comunidad (museo, monumento, centro cultural, etc.).
  
  
  • Observación y análisis de las manifestaciones artísticas presentes en el sitio.
  
  
  • Elaboración de un registro visual (fotografías, dibujos, etc.) de las obras y objetos que representan el patrimonio cultural.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Investigación en grupos sobre una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad.
  
  
  • Elaboración de una presentación que incluya información sobre su origen, características y significado.
  
  
  • Reflexión sobre cómo dicha manifestación artística contribuye a fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.
  
  
  
  



• Sesión 4:

  
  
  
  
  • Creación de una obra artística inspirada en la manifestación cultural investigada.
  
  
  • Uso de difere