La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
LILIANA DIAZ
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo PDA: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática interdisciplinar: La promoción de la lectura
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1:
Inicio:
- Breve introducción al tema de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
- Presentación de la problemática de la promoción de la lectura.
- Generación de preguntas que permitan relacionar ambas problemáticas.
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación de información sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales.
- Búsqueda de información sobre la importancia de la lectura en el desarrollo personal y social.
Cierre:
- Presentación de los resultados de la investigación.
- Reflexión sobre la relación entre la problemática geográfica y la promoción de la lectura.
- Planteamiento de próximos pasos para abordar ambas problemáticas de manera conjunta.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio de la sesión anterior y los avances en las investigaciones.
- Presentación de ejemplos de proyectos o iniciativas que fomenten la lectura y que estén relacionados con el tema geográfico.
Desarrollo:
- Análisis de los ejemplos presentados y discusión en equipos sobre su relevancia y posibles adaptaciones