Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Objetivo específico (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: ADICCIONES

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas.


• Pregunta generadora: ¿Qué es el patrimonio cultural y cómo se manifiesta en la comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel lo que consideran que forma parte del patrimonio cultural de su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Compartir en grupo las respuestas de los alumnos.


• Reflexión final: ¿Cómo se relaciona el patrimonio cultural con nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se manifiesta el patrimonio cultural en las manifestaciones artísticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México: danza, música, pintura, escultura, etc.


• Análisis y discusión de ejemplos concretos.


• Actividad práctica: Los alum