Introducción a la comunicación oral

Lizbeth López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Actividades:



  1. Presentación: Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento y se les pedirá que lo expresen físicamente y verbalmente.

  2. Juego de gestos: Se formarán parejas y cada pareja tendrá que comunicarse utilizando únicamente gestos y movimientos corporales.

  3. Dinámica de emociones: Se les mostrarán imágenes que representen diferentes emociones y los alumnos deberán identificarlas y expresar cómo se sienten en ese momento.

  4. Reflexión: Se llevará a cabo una plenaria para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de la comunicación oral en la expresión de necesidades, ideas, emociones y gustos.


Sesión 2: Lectura de cuentos y libros


Objetivo: Los alumnos se introducirán a la importancia de la lectura a través de cuentos y libros, y aprenderán a identificar personajes principales.


Actividades:



  1. Presentación de libros: Se mostrarán diferentes libros y se les explicará a los alumnos que cada libro cuenta una historia con personajes.

  2. Lectura de un cuento: Se leerá un cuento corto a los alumnos y se les pedirá que presten atención a los personajes principales.

  3. Identificación de personajes: Se les mostrarán imágenes de diferentes personajes y los alumnos deberán identificar cuáles son los personajes principales del cuento leído.

  4. Creación de un cuento: En parejas, los alumnos crearán su propio cuento y deberán elegir un personaje principal para su hi