Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Plática sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Presentación del problema a atender: Reforzamiento del conocimiento sobre la Revolución Mexicana.

Desarrollo:

• Lectura de textos informativos sobre la Revolución Mexicana.


• Análisis y discusión de los aspectos relevantes de la Revolución Mexicana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que surgieron como resultado de la Revolución Mexicana.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la Revolución Mexicana en la sociedad actual.


• Asignación de la tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que haya surgido durante la Revolución Mexicana para elaborar un texto oral o escrito.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los diferentes tipos de textos orales o escritos que se pueden elaborar (ensayo, poesía, cuento, etc.).


• Exploración de las características de cada tipo de texto.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística surgida durante la Revolución Mexicana.


• Elaboración de un plan de trabajo para la creac