Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Adrián Reyes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Nivel educativo: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo:
Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Violencia escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer un ambiente de confianza.

  2. Realizar una dinámica de integración donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y por qué.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar el tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones, relacionándolo con el problema de la violencia escolar.

  2. Explicar la importancia de gestionar los afectos y cómo pueden influir en la toma de decisiones.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes sentimientos que pueden experimentar en situaciones conflictivas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso de violencia escolar para analizar.

  5. Cada grupo deberá identificar los sentimientos presentes en el caso y cómo podrían influir en la toma de decisiones de los involucrados.

  6. Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre cómo los sentimientos pueden afectar las decisiones que tomamos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos escriban en un papel una estrategia para gestionar los afectos y tomar decisiones asertivas en situaciones de violencia escolar.

  2. Formar grupos y compartir las estrategias propues