Conocer y cuidar nuestro cuerpo: el sistema respiratorio y el control de emociones

LAURA RACHEL FLORES
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Conocer y cuidar nuestro cuerpo: el sistema respiratorio y el control de emociones


Objetivo general: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Objetivo específico: Entender la importancia del sistema respiratorio en relación con el intercambio de gases y su influencia en la salud ambiental, así como adquirir habilidades para el control de emociones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:
Sesión 1: El sistema respiratorio y la importancia del control de emociones (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: estructura y funcionamiento del cuerpo humano.

    • Explicación de los objetivos de la clase y de la importancia de conocer el sistema respiratorio y controlar las emociones para una vida saludable.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema respiratorio y el control de emociones.

    • Registro en el pizarrón de las respuestas más relevantes.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyección de una presentación o video explicativo sobre el sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos construyan un modelo simple de los pulmones utilizando globos y botellas de plástico.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntas y respuestas para verificar la comprensión de los conceptos presentados.

    • Tarea: Investigar sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones con el intercambio de gases.




Sesión 2: El intercambio de gases y su relación con