Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gloria Rodríguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Tema transversal: Formas de convivir y lograr relaciones de sana convivencia.


Enfoque: Vida saludable y de igualdad de género.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación detallada del comportamiento y participación de los estudiantes durante las actividades prácticas y en las dinámicas de grupo.



  2. Registro reflexivo: Los estudiantes deberán escribir una reflexión personal sobre lo aprendido en cada sesión, destacando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han identificado en sí mismos y en los demás.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Pregunta disparadora: "¿Qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse?".

  • Breve introducción al enfoque de vida saludable y de igualdad de género.


Desarrollo:



  • Dinámica de grupo: "La silla caliente". Los estudiantes se sentarán en una silla mientras el resto del grupo les realiza preguntas relacionadas con su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. El estudiante que está en la silla deberá responder sinceramente.

  • Actividad práctica: Los estudiantes se dividirán en parejas y realizarán un role-play donde representarán una situación cotidiana en la que se vean reflejadas las diversas