Descubriendo nuestras potencialidades
Gloria Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la clase: Descubriendo nuestras potencialidades
Objetivo de la clase (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque interdisciplinar: Fortalecimiento del autoconocimiento y la autoestima
Enfoque de pensamiento crítico: Reflexión y análisis de las propias experiencias y potencialidades
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente amigable y de confianza.
- Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en la vida cotidiana.
- Planteamiento del problema a abordar: Identificar fortalezas, experiencias y necesidades para lograr el autoconocimiento y favorecer la autoestima.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1: Autoconocimiento personal y emocional
- Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte sus gustos, intereses y experiencias personales.
- Reflexión grupal sobre la importancia del autoconocimiento y cómo puede influir en nuestras relaciones y decisiones.
- Actividad individual: Cada alumno deberá elaborar una lista de sus fortalezas, intereses y necesidades.
Sesión 2: Descubriendo nuestras potencialidades
- Exposición de casos de personas famosas o exitosas que hayan sobresalido en distintas áreas (científica, artística, deportiva, etc.) para motivar a los alumnos a descubrir sus propias potencialidades.
- Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus fortalezas y potencialidades identificadas en la sesión anterio