Introducción a los sistemas locomotor y digestivo

DULCE CRUZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo: Desarrollar en los alumnos el conocimiento sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo, así como promover acciones y hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales como parte de la salud sexual.


Sesión 1: Introducción a los sistemas locomotor y digestivo (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos sobre qué saben del cuerpo humano y qué les gustaría aprender.

  • Presentación de imágenes y descripción de los sistemas locomotor y digestivo, resaltando la importancia de cada uno.

  • Actividad de indagación: Proporciona a los alumnos diferentes objetos y pide que identifiquen cuáles utilizarían para moverse (sistema locomotor) y cuáles para comer y digerir los alimentos (sistema digestivo).

  • Discusión grupal: Compartir las respuestas y reflexionar sobre la importancia de ambos sistemas en la vida diaria.


Sesión 2: Aprendiendo sobre los órganos sexuales y su cuidado (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de indagación: Pregunta a los alumnos si saben qué son los órganos sexuales y cuáles creen que son las diferencias entre los de las niñas y los niños.

  • Presentación de imágenes y explicación de los órganos sexuales masculinos y femeninos, utilizando términos correctos y adaptados a su lengua materna.

  • Actividad de reflexión: Pide a los alumnos que compartan cómo cuidan de sus órganos sexuales y si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.

  • Discusión grupal: Compartir las respuestas y