Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no reconocen los instrumentos de medición básicos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos comparar la longitud de diferentes objetos?"


• Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Cuáles creen que son los instrumentos básicos de medición?
  
  
  • ¿Cómo podemos usar nuestro cuerpo para medir?
  
  
  • ¿Qué unidades de medida conocen?
  
  
  
  


• Realizar una lluvia de ideas sobre las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad, explicando brevemente qué son y cómo se miden.


• Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes y pedirles que los comparen directamente utilizando objetos como un lápiz, una regla u otros instrumentos de medición básicos.


• Realizar la comparación entre los objetos, identificando cuál es el mayor, el menor o si son iguales.


• Pedir a los alumnos que expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos utilizando su cuerpo como intermediario, por ejemplo, caminando la longitud de un pupitre o de un pasillo.


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