Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Integración interdisciplinar: Desigualdad de género

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en la formación de nuestras identidades juveniles?


• Realizar una breve discusión en grupo para recoger ideas previas de los alumnos sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso problemático relacionado con la desigualdad de género.


• Los alumnos se dividen en grupos de trabajo y se les proporciona información adicional sobre el caso.


• Cada grupo debe analizar el caso, identificar las posibles causas de la desigualdad de género y proponer soluciones desde la perspectiva de los derechos humanos.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre las soluciones propuestas y cómo estas pueden contribuir a fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recuerdo de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Puesta en