Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planteamiento de la planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo y repaso de la serie numérica del 1 al 20.

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de objetos (cuentas, cubos, fichas, etc.) y preguntarles cuántos hay en total. Anotar sus respuestas y discutir cómo podemos contar eficientemente.


• Desarrollo: Mostrar una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que las coloquen en orden. Luego, en grupos pequeños, resolverán diferentes situaciones problemáticas donde tengan que contar objetos y responder preguntas como "¿Cuántos lápices hay en total?", "¿Cuántas sillas hay en el aula?", etc.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en el entorno.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo del 1 al 39.

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 20 al 39 y pedirles que las coloquen en orden. Observar y comentar las estrategias utilizadas por los grupos para resolverlo.


• Desarrollo: En equipos, los alumnos realizarán un juego de mesa donde tendrán que avanzar por un tablero, contando de 1 en 1 hasta llegar al número 39. Cada vez que caigan en una casilla, deberán decir en voz alta el número correspondiente.


• Cierre: Realizar una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas durante el juego y cómo lograron llegar hasta el núme