Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrarán diferentes objetos representados por dibujos y números, y se les preguntará a los alumnos si pueden identificar las cantidades representadas.


• Actividad de indagación: Se les pedirá a los alumnos que busquen objetos en el aula y los representen mediante dibujos. Luego, compartirán sus dibujos con el grupo y se discutirá cómo representaron las cantidades.


• Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar las cantidades y la importancia de los números en nuestro entorno.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Se les presentará a los alumnos una serie de símbolos personales y numerales, y se les pedirá que los relacionen con diferentes cantidades. Luego, deberán representar esas cantidades utilizando los símbolos.


• Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre las diferentes representaciones de las cantidades y se discutirán las ventajas y desventajas de cada una.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Se les mostrarán a los alumnos diferentes registros de sus pares, como dibujos y símbolos numéricos, y se les pedirá que los interpreten y determinen las cantidades representadas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear sus propios registros de cantidades y intercambiarlos con sus compañeros para que lo