Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Arleeg Melendez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas, y explicarles la importancia de valorar las prácticas culturales de su comunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración, donde los alumnos compartan algún aspecto de su comunidad que les guste.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué significa el sentido de comunidad y la satisfacción de necesidades humanas.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de valorar las prácticas culturales de la comunidad y cómo estas pueden beneficiar al bienestar individual y colectivo.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos hagan una lista de 5 prácticas culturales de su comunidad que consideren beneficiosas.

  5. Reflexionar en conjunto sobre las respuestas y destacar la importancia de valorar y promover estas prácticas.


Sesión 2: Identificación de necesidades - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar las necesidades de la comunidad relacionadas con los problemas socioemocionales que influyen en los procesos de lectura y escritura.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan situaciones en las que han identificado problemas socioemocionales que afecten su lectura y escritura.

  2. Hacer una lista en el pizarrón con los problemas socioemocionales mencionados, como falta de motivación, ansiedad, baja autoestima, entre otros.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre alguna de las problemáticas identificadas.

  4. Ca