El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo proceder para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema interdisciplinar: Violencia de Género

Enfoque: Vida saludable e igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas en la sociedad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se pueden resolver.


• Reflexión: ¿Qué es el pensamiento científico y cómo puede ayudarnos a resolver problemas?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación: Introducción al pensamiento científico, sus características y su importancia en la sociedad.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un problema común de la vida cotidiana relacionado con la violencia de género.


• Investigación: Los alumnos deberán investigar y analizar posibles soluciones científicas al problema asignado.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y conclusiones.


• Reflexión: ¿Cómo crees que el pensamiento científico puede contribuir a la transformación de la sociedad en temas como la violencia de género?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conceptos vistos y las conclusiones obtenidas.


• Actividad: Lectura de un caso real de violencia de género y reflexi