Introducción al tema y reconocimiento del problema

Gutiérrez López Naomi
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (10 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y conocer las figuras geométricas en su comunidad.



  • Presentar a los alumnos el tema de las figuras geométricas y explicarles que estaremos trabajando sobre cuadriláteros en particular.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de figuras geométricas conocen y dónde las han visto en su comunidad.

  • Mostrar imágenes de lugares y objetos en su comunidad que contengan figuras geométricas y pedirles que identifiquen las figuras presentes en cada imagen.

  • Comentar con los alumnos sobre la importancia de reconocer y conocer las figuras geométricas en su entorno.


Sesión 2: Exploración de los cuadriláteros (15 minutos)


Objetivo: Explorar las características de los cuadriláteros y sus clasificaciones.



  • Presentar a los alumnos diferentes cuadriláteros y sus nombres (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen las características de cada cuadrilátero y las anoten en sus cuadernos.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos construyan cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos y comprueben sus características.


Sesión 3: Clasificación de los cuadriláteros (15 minutos)


Objetivo: Clasificar los cuadriláteros según sus características.



  • Repasar con los alumnos las características de cada tipo de cuadrilátero.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes de cuadriláteros y pedirles que los clasifiquen según sus características.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos construyan diferentes cuadriláteros y los clasifiquen.


Sesión 4: Explicación de los crit