El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la ausencia de valores

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación del problema: Ausencia de valores en la sociedad.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo influye la distribución de las regiones bioculturales en la formación de valores en la sociedad?


• Actividades:
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los valores y cómo se relacionan con el espacio geográfico.
  
  
  2. Investigar y analizar la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.
  
  
  3. Reflexionar en grupos sobre cómo influye la distribución de estas regiones en la formación de valores en la sociedad.
  
  
  4. Elaborar conclusiones y compartir en plenaria.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Continuación de la investigación sobre las regiones bioculturales.


• Actividades:
  
  
  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una región biocultural para que profundicen en su conocimiento.
  
  
  2. Investigar las características geográficas y culturales de la región asignada.
  
  
  3. Analizar cómo estas características han influido en los valores y la forma de vida de las personas que habitan en esa región.
  
  
  4. Preparar una presentación sobre la región asignada y su relación con los valores.
  
  
  
  

Se