Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Sesión 1:

Objetivo (PDA): Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a) Saludo y calentamiento físico: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y generar un ambiente de atención.
   b) Presentación del tema: Mostrar una lámina o imagen relacionada con los derechos de los niños y preguntar a los alumnos si saben qué representa. Pedir que compartan sus ideas y conocimientos previos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a) Exposición de los derechos de las niñas y los niños: Presentar de manera visual y sencilla los derechos fundamentales de los niños, utilizando ejemplos, imágenes y lenguaje adaptado a su nivel de comprensión.
   b) Actividad de comprensión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fichas con diferentes derechos. Cada grupo deberá discutir y explicar el derecho asignado utilizando sus propias palabras y representaciones visuales (dibujos, collage, etc.).
   c) Puesta en común: Los grupos compartirán sus explicaciones y representaciones con el resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la escucha activa entre los alumnos para que puedan enriquecerse mutuamente.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a) Reflexión final: Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al conocer sus derechos y si tienen alguna duda o inquietud al respecto. Fomentar la participación de todos los alumnos y