Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Blanca Treviño
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


Sesión 1: Conociendo nuestra comunidad
Objetivo: Identificar los diferentes oficios presentes en la comunidad.



  • Iniciar la sesión con una reflexión sobre la importancia de los oficios en nuestra comunidad.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas con los alumnos para listar los diferentes oficios que conocen.

  • Realizar una investigación en grupos pequeños sobre los oficios presentes en la comunidad, utilizando libros, internet u otras fuentes de información.

  • Cada grupo debe seleccionar un oficio para presentar a la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los oficios de la comunidad
Objetivo: Conocer y comprender los diferentes oficios presentes en la comunidad.



  • Cada grupo presenta el oficio que investigó, utilizando imágenes, descripciones y ejemplos.

  • Realizar una discusión en clase sobre la importancia de cada uno de los oficios para la comunidad.

  • Reflexionar sobre cómo los oficios del pasado han cambiado a lo largo del tiempo y cómo influyen en nuestro presente.


Sesión 3: El pasado familiar
Objetivo: Reconocer la importancia del pasado familiar en la construcción de nuestra identidad.



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de la familia y cómo influye en nuestra identidad.

  • Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o cualquier otro elemento que represente su pasado familiar.

  • En grupos pequeños, los alumnos comparten sus elementos y explican por qué son importantes para ellos.

  • Reflexionar en clase sobre las similitudes y diferencias de los elementos compartidos, destacando la