Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

• Inicio: Presentación del tema y motivación.


• Desarrollo: Trabajo en grupo y actividades prácticas.


• Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivar a los alumnos explicándoles la importancia de valorar y promover una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conozcan y que consideren favorecen la inclusión.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Cada grupo debe investigar sobre la historia, características y formas de promover la inclusión de la manifestación asignada.


• Los grupos prepararán una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo compartirá su presentación oral con la clase.


• Habrá una discusión colectiva sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Los alumnos deberán anotar ideas o reflexiones importantes en sus cuadernos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducir el concepto de "orden, reglas, límites y sistemas" y su i