Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Ashanti Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo general: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Objetivos específicos:



  1. Identificar diferentes tipos de textos presentes en su comunidad y otros lugares.

  2. Interpretar el contenido de los textos a partir de imágenes y marcas gráficas.

  3. Reconocer el propósito y función de los textos encontrados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Identificación de vocales


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos en la comunidad (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes tipos de textos presentes en la comunidad.

  • Diálogo sobre la importancia de los textos y cómo nos ayudan a comunicarnos.

  • Actividad: Observación de diferentes textos y su interpretación a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Reflexión grupal sobre la función y propósito de los textos.


Sesión 2: Exploración de textos en el hogar (45 minutos)



  • Diálogo sobre los diferentes textos que se encuentran en el hogar.

  • Actividad: Los alumnos deberán identificar y traer al aula un texto encontrado en su hogar, como un cuento, cartel, letrero o mensaje.

  • Presentación y análisis de los textos traídos por los alumnos.

  • Reflexión grupal sobre la interpretación de los textos y su utilidad.


Sesión 3: Exploración de textos en la escuela (45 minutos)



  • Visita a diferentes espacios de la escuela para identificar y analizar los textos presentes.

  • Actividad: Los alumnos deberán realizar un dibujo o escritura de un texto