El juego como base de la experiencia de investigación

Erika Ma Lara
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para potenciar la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los niños y niñas de Inicial 1º.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los infantes no saben desarrollar sus sentidos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación grupal sobre los juegos favoritos de los niños y niñas.

  • Observación de diferentes tipos de juguetes y su relación con los sentidos.

  • Actividad lúdica: Juego de adivinanzas sensoriales, donde los niños tendrán que identificar objetos a través del tacto, oído, vista, olfato y gusto.

  • Reflexión final: ¿Cómo nos relacionamos con los objetos a través de los sentidos?


Sesión 2:



  • Recuento de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes juegos simbólicos (cocinita, doctor, supermercado, etc.) y su relación con el mundo real.

  • Actividad lúdica: Los niños y niñas se dividirán en grupos y elegirán uno de los juegos simbólicos para representar. Utilizarán objetos y materiales para recrear escenas.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el juego simbólico y cómo nos relacionamos con el mundo a través de él?


Sesión 3:



  • Recuento de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de imaginación y fantasía.

  • Actividad lúdica: Dramatización de cuentos populares conocidos por los niños y niñas. Cada grupo elegirá un cuento y lo representará utilizando su imaginación y creatividad.

  • Reflexión final: ¿Cómo utilizamos la imaginación y la fantasía