Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal y la pertenencia a una comunidad

Ernestina Polanco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal y la pertenencia a una comunidad


Objetivo: Introducir el tema de la identidad personal y la pertenencia a una comunidad, y reflexionar sobre cómo la lengua, las costumbres familiares y el lugar de residencia contribuyen a la formación de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la identidad y la pertenencia a una comunidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de objetos, imágenes o símbolos que representen diferentes culturas y territorios.

  3. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de objetos, imágenes o símbolos que sean importantes para ellos y que representen su cultura, origen étnico o lugar de residencia.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales y lingüísticas entre las personas.


Sesión 2: Conexión con personas cercanas y su historia


Objetivo: Explorar la interacción con personas cercanas como parte de la construcción de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Invitar a un familiar de cada alumno a la clase para que compartan una breve historia sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

  2. Realizar una ronda de preguntas y respuestas entre los alumnos y los familiares invitados, para que los niños puedan aprender sobre su historia y tradiciones familiares.

  3. Pedir a los alumnos que compartan lo más interesante o relevante que hayan aprendido de las historias compa